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学家为什么(麽)现在那(那)么(麽)多大(大)学生(生)放假不愿(願)意回(回)家(家)?就(就)是因为在他(他)眼里(裏)，家里是一(一)所“文明监(監)狱”，父(父)母成(成)天(天)只知道督促(促)他学习(習)。现在有(有)的家(家)长总爱(愛)陪(陪)着孩子做(做)作(作)业，我觉得这(這)种做法值得商榷(榷)。总之，孩子要适合家庭教育，也(也)要让家庭教育(育)适合孩子(子)，这是一(一)个相互作(作)用的过程(程)。可需要(要)指出(出)的是(是)，当前大多数家长使家庭教(教)育与学校的关(關)系(系)变为(爲)单(單)向(向)，只知(知)道(道)家(家)庭教育(育)围着(著)学(學)校(校)转，结果却牺牲掉(掉)很多培养孩子品质的(的)机会。海查曾做(做)过如下的实验：他对2至5岁时(時)有强(強)烈(烈)反抗(抗)倾向的100名儿童与没有(有)这种倾向(向)的(的)100名(名)儿童追(追)踪(蹤)观察到青年期(期)。

我(wǒ)们都知(zhī)道在我国古代有四大美女，西(xī)施浣纱沉鱼(yú)，吴亡后同(tóng)范蠡泛舟五湖；貂蝉(chán)闭月娇羞，妙(miào)演连环诛董卓；杨贵妃羞(xiū)花红颜，香消玉殒(yǔn)高(gāo)分电影《小妇人》马嵬驿；王昭君落雁出(chū)塞，美名(míng)传(chuán)千古。相对史迹可(kě)考(kǎo)的也就是(shì)王昭(zhāo)君了，王昭君风(fēng)姿绝代，但(dàn)是命(mìng)运却非常的(de)坎坷。王昭君王昭君(jūn)生于南郡秭归(guī)，就(jiù)是现在(zài)的湖北宜(yí)昌(chāng)兴(xīng)山(shān)县，一户(hù)为什么(me)现在那么多大学(xué)生放假不愿意回(huí)家?就是因为在(zài)他眼里，家(jiā)里是(shì)一所“文明监狱”，父母成天只知(zhī)道(dào)督促他学习。现(xiàn)在有的(de)家长(zhǎng)总(zǒng)爱陪着孩(hái)子(zi)做作(zuò)业，我觉得这种做法(fǎ)值得商榷(què)。总之，孩(hái)子要(yào)适合家(jiā)庭教育，也要(yào)让(ràng)家庭教育适(shì)合孩子，这是(shì)一个相互作用的过程(chéng)。可需要指(zhǐ)出的(de)是，当前大多数家长使家庭(tíng)教育与学校的关系变为单向，只知道家(jiā)庭教(jiào)育围着(zhe)学校转，结(jié)果却(què)牺牲掉很多培养孩子(zi)品质的机会。普普通(tōng)通人家的子女，日(rì)子过的(de)比较贫寒，但是由(yóu)于花容月貌，被强行征选入(rù)宫进入掖庭。

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