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先(xiān)后(hòu)有13家企业投入1600万元(yuán),建成(chéng)南竹(zhú)原材料基地3.9万亩,形成了“企业+基(jī)地+农户”的这时爸爸(bà)才突(tū)然发现,“原来儿子(zi)的(de)视角跟我(wǒ)完全不(bù)一样啊!”领(lǐng)悟到这一点后,他把(bǎ)儿子抱到自己(jǐ)肩膀上(shàng),父子俩在游乐园度过了一个非常愉(yú)快的(de)下午。这(zhè)位(wèi)爸(bà)爸的一句话(huà)道明了“共情”的内涵(hán):就是我们要跟孩子同步(bù)。要真正做(zuò)到和孩子“共(gòng)情”,可以从几个方面入手(shǒu)——先会听(tīng)再(zài)感受孩子放学回家情绪不太好,我们可以(yǐ)先试探性问问孩子(zi):你今天心情(qíng)好像不(bù)太好,愿意(yì)跟妈(mā)妈(mā)说说吗?孩子可能会说:今(jīn)天在学(xué)校,因为上课说(shuō)话被(bèi)老师批评了……说到(dào)这里,可能(néng)很多家长就(jiù)开始数(shù)落孩(hái)子了:你怎么就不能让人省点心(xīn),为什(shén)么不好(hǎo)好听课……但事实是,上课时(shí)同桌(zhuō)总是(shì)跟他说话,他(tā)跟同桌说(shuō):“下课再说吧。竹产业发展(zhǎn)新模式,不仅(jǐn)解决了企业原料供(gōng)应

神探(tàn)狄(dí)仁杰(jié)第六部

难问题,也促(cù)进了竹农神探狄仁杰第六部增产增(zēng)收。 “我们用南竹取代了(le)原来的(de)优(yōu)质木材,不仅顺应了生(shēng)态环(huán)保的发展(zhǎn)理念,而且大(dà)大(dà)降低了生产(chǎn)成本(běn)。