在美国短短几天(天)，感遭(遭)受几个微妙的问(問)题：第(第)一，美(美)国诚然(然)是一(一)个白人主(主)导的(的)社稷，但白(白)人以外的(的)少(少)数(數)族(族)裔的权(權)利在公共舆(輿)论(論)背(背)景下达成美(美)好(好)的(的)保障，但这背后(後)却暗藏(藏)着众多不谐和乡(鄉)村野花香全文免(免)费(費)读：少数族裔普遍从事低端(端)办公，白人则(則)主(主)导(導)社(社)稷(稷)大量资源(源)。网上(上)说，纽约地(地)铁(鐵)里常常(常)会见到和猫(貓)同样大的耗子，这点倒是未(未)能目睹，但(但)纽约(約)地铁之(之)腌臜(臜)超出假想：站在(在)站台上，低王先生奉(奉)告四(四)川(川)新(新)闻网记者(者)，他(他)的(的)孺(孺)子在成(成)都(都)市高新区芳草小学读(讀)一班级，今年(年)在孺(孺)子刚才(才)入(入)课时(時)，老师就(就)经(經)过家(家)长群向家(家)长们(們)引荐下(下)载了一款手(手)机(機)APP软(軟)件天(天)天向上。家(家)长端(端)APP软件(件)页面被(被)分(分)为消息儿、教育(育)资讯、生长、去学习四(四)大板(板)块，在生(生)长板(板)块中有两个榜单，依据(據)榜单绍介(介)，其中学(學)豆奖惩(懲)榜中(中)的(的)学(學)豆(豆)获(獲)取作(作)别是(是)老师的(的)奖(獎)惩，以及(及)家长在APP作(作)业动(動)态(態)和家(家)长(長)动态榜(榜)中为学生领(領)取，名次为学生(生)这个月(月)获取的学豆(豆)总额。头看见的是铁轨(軌)里(裏)五花八门(門)的(的)垃圾(圾)，抬头(頭)看见(見)的是各种杂(雜)沓分(分)布(布)的(的)管线(線)。
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